A partir do dia 27/10 inicia-se a apresentações das Oficinas Temáticas na matéria de Didática e Praxis Pedagógicas I e a primeira equipe irá tratar do tema Cibercultura.
Ele começaram falando sobre o termo, o tema e as questões envolvidas nessa temática, para depois fazerem uma dinâmica. E dos pontos que a equipe apresentou e que eu achei interessante, e vou dividir aqui no blog, foram:
- com a Cibercultura há uma reestruturação, uma reconfiguração cultural, dos livros e do uso dos livros, dos filmes, da difusão e utilização da música, etc, já que a praticidade da internet permite uma maior acessibilidade e divulgação dessas expressões culturais e intelectuais;
- você deixa e ser um mero leitor crítico do que ler para ser também um produtor de informação e até conhecimento, ou até mesmo um divulgador de manifestações sociais e culturais;
Além disso, a equipe discutiu sobre a forma com que as escolas e crianças e adolescentes utilizam a tecnologia, tratando também dos benefícios e malefícios que esta ferramenta pode proporcionar às pessoas e à educação. E falando do uso da tecnologia, foi discutido também as problemáticas do EAD (Ensino à Distância), o que traz de bom e os cuidados que as pessoas que se interessam e entram nesses cursos devem ter.
Ao final da apresentação houve um juri simulado muito com a participação de Regiane Regis e Gilberto Lopes, discutindo e defendendo ou atacando o EAD, havendo uma interação com a turma e uma relativa descontração na apresentação.
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
sexta-feira, 14 de outubro de 2011
Mais discussões sobre as tendências pedagógicas
Na aula do dia 13/10 a professora Alessandra selecionou as tendências pedagógicas no quadro e então encarregou cada grupo de debater internamente e construir um slide sobre a tendência pedagógica que lhe ficou atribuída, para então fazer uma breve apresentação sobre esta tendência e explanar as nossas opiniões.
O meu grupo ficou responsável pela Tendência Liberal Tradicional. Esta tendência é a que está presente em nossas escolas atuais, onde:
- a escola compromete-se com a formação cultural do aluno e oferece oportunidades iguais para todos;
- o professor é a autoridade na sala de aula e é ele quem detêm o conhecimento;
- há a ênfase nos exercícios, na repetição dos conceitos ou fórmulas na memorização;
- a transferência da aprendizagem depende do treino;
- etc;
São várias as características e os colegas Igor, Jéssica e Thiago foram à frente para poderem fazer as apresentações dessas características e opinar no que achavam válido, no que achavam inválido e houve então, como nas outras equipes, um momento de discussão e reflexão sobre a prática pedagógica, o que queremos como professores e alunos e como se dá isso na sociedade atual. E a professora fez um comentário bastante importante, de que não é possível aderir à mais de uma tendências e só usar o que achar válido de uma e de outra, porque elas foram construídas em uma base teórica, em momentos históricos diferentes e se contradizem, se colocadas em prática ao mesmo tempo. E creio eu, que seja necessário criar um outro paradigma ou que seja possível exercer o ensino-aprendizado de uma forma mais amena, tomando certos cuidados com as questões teóricas, já que a empiria nos mostra muitas coisas que não existem na teoria, e aos poucos o professor vai construindo um modo de ensinar, uma maneira com um fundamento teórico mas com cuidados graças ao contato diário com a sala de aula e com os alunos.
O meu grupo ficou responsável pela Tendência Liberal Tradicional. Esta tendência é a que está presente em nossas escolas atuais, onde:
- a escola compromete-se com a formação cultural do aluno e oferece oportunidades iguais para todos;
- o professor é a autoridade na sala de aula e é ele quem detêm o conhecimento;
- há a ênfase nos exercícios, na repetição dos conceitos ou fórmulas na memorização;
- a transferência da aprendizagem depende do treino;
- etc;
São várias as características e os colegas Igor, Jéssica e Thiago foram à frente para poderem fazer as apresentações dessas características e opinar no que achavam válido, no que achavam inválido e houve então, como nas outras equipes, um momento de discussão e reflexão sobre a prática pedagógica, o que queremos como professores e alunos e como se dá isso na sociedade atual. E a professora fez um comentário bastante importante, de que não é possível aderir à mais de uma tendências e só usar o que achar válido de uma e de outra, porque elas foram construídas em uma base teórica, em momentos históricos diferentes e se contradizem, se colocadas em prática ao mesmo tempo. E creio eu, que seja necessário criar um outro paradigma ou que seja possível exercer o ensino-aprendizado de uma forma mais amena, tomando certos cuidados com as questões teóricas, já que a empiria nos mostra muitas coisas que não existem na teoria, e aos poucos o professor vai construindo um modo de ensinar, uma maneira com um fundamento teórico mas com cuidados graças ao contato diário com a sala de aula e com os alunos.
sábado, 8 de outubro de 2011
"Bate-papo" sobre as Tendências Pedagógicas...
Bom, não houve aula no dia 29/09, logo falarei do da aula do dia 06/10.
A professora passou o para lermos o texto "Tendências Pedagógicas na prática escolar" e não lembro-me do autor, nem achei o meu texto aqui ("o loko", tenho que procurá-lo). Lemos e discutimos o texto, fazendo algumas observações sobre o texto, como:
- o texto fala da posição do educador em sala e como ela vai influenciar na prática pedagógica;
- pra que serve a educação? qual o papel do educador?;
- a própria construção e prática pedagógica (as tendências pedagógicas ou "linhas de raciocínio" para se aplicar em sala de aula);
- caminhos que o professor pode escolher seguir e se posicionar em sala de aula;
Após a discussão das tendências entre os alunos e a professora, houve a reunião dos grupos das Oficinas Temáticas, que será a nossa próxima avaliação. E o meu grupo com "Paradigmas do Planejamento Didático e o PPP". Conversamos com a professora e tiramos nossas dúvidas com ela sobre o que realmente ela queria neste trabalho, qual poderíamos desenvolver o trabalho e quem iríamos pesquisar, em questões teóricas, para depois irmos à campo e fazer nossas anotações, análises e depois a apresentação da Oficina. A professora nos sugeriu o livro "Planejamento de ensino" de Celso Vasconcelos, assim como vídeos dele na Internet, outros sites, etc.
A professora passou o para lermos o texto "Tendências Pedagógicas na prática escolar" e não lembro-me do autor, nem achei o meu texto aqui ("o loko", tenho que procurá-lo). Lemos e discutimos o texto, fazendo algumas observações sobre o texto, como:
- o texto fala da posição do educador em sala e como ela vai influenciar na prática pedagógica;
- pra que serve a educação? qual o papel do educador?;
- a própria construção e prática pedagógica (as tendências pedagógicas ou "linhas de raciocínio" para se aplicar em sala de aula);
- caminhos que o professor pode escolher seguir e se posicionar em sala de aula;
Após a discussão das tendências entre os alunos e a professora, houve a reunião dos grupos das Oficinas Temáticas, que será a nossa próxima avaliação. E o meu grupo com "Paradigmas do Planejamento Didático e o PPP". Conversamos com a professora e tiramos nossas dúvidas com ela sobre o que realmente ela queria neste trabalho, qual poderíamos desenvolver o trabalho e quem iríamos pesquisar, em questões teóricas, para depois irmos à campo e fazer nossas anotações, análises e depois a apresentação da Oficina. A professora nos sugeriu o livro "Planejamento de ensino" de Celso Vasconcelos, assim como vídeos dele na Internet, outros sites, etc.
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